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重庆交通大学:四课堂拓宽大学生思想政治教育教学平台

   2019-08-08 06:02:50 作者: 来源:大发5分PK10

早在2004年,中共中央专门就新形势下加强大学生思想政治教育工作下发了16号文件,强调了大学生思想政治教育工作的必要性和紧迫性,思想政治课作为大学生思想政治教育主渠道,已成为大学教育的重要课程内容。然而在教学实践中,思想政治课教学的实效性却面临诸多挑战。重庆交通大学的思想政治课教学改革,针对普遍存在的思想政治课教学低效问题,在建构主义理论的指导下,着眼于教学实际,以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》和《中国近现代史纲要》两门课程为试点,构建了“思想政治课四课堂立体化教学模式”,并制订出一套可行的有效教学评估体系。

第一课堂:理论课堂。在理论教学实施中,任课教师紧扣知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三维教学目标,从教学内容、教学方式、师生关系、课堂环境等方面构建以学生为主体、教师为主导的有机和谐的生态课堂,针对不同专业、不同层次的学生进行分层教学,在具体的教学策略上采取师生互动、生生互动相结合的方式,通过预设与生成,将理论灌输与学生自主学习融为一体,将单一枯燥的思想理论说教变为学生喜闻乐见的课程,部分任课教师因教学效果良好,荣获“交通大学十佳教师”、“全国思想政治课年度影响人物”称号。

第二课堂:实践课堂。实践教学环节以理论教学为基础,以学生实践活动为载体,在教师有计划、有针对性的教学设计中开展能力与素质提升的教学。为将实践教学落到实处,从理论课程中分出48学时3个学分,划拨一定经费,由专任教师进行指导,建立系统、完整的实践教学体系,从理论学习延伸和学生日常大发5分PK10空间两方面开展实践教学,促进学生知情意行的一体化发展。

第三课堂:网络课堂。利用网络信息手段,以精品课程、资源共享课程为载体,打造既有教育性又有时代气息,深受学生喜爱的思想政治课教学网站,拓展思想政治课教育空间。同时,利用网络社交平台(如班级讨论QQ群、微信群)构建虚拟课堂和虚拟教学空间,师生围绕理论课学习内容进行文献阅读分析或对社会热点进行讨论,有效地深化了学生的理论知识,促进了学生辩证思维的发展。

第四课堂:社会课堂。为促进思想政治课与社会教育资源的联动性,设置了社会教学这一环节,根据教学载体的不同又分别实施引进来、走出去、整合资源促发展战略。引进来即从企事业单位、社会团体为学生聘请专家进行讲座培训;走出去即组织学生走出校园进行社会专题调研;同时整合校内外资源让学生参与各社会团体组织的公益活动,以促进其能力培养和素质提升。

重庆交通大学“思想政治课四课堂立体化教学模式”拓宽了大学生思想政治教育教学平台与渠道,经过几年的教学实践与应用,取得了良好的效果。(陈国辉)


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